<正>课改进入到下半场,围绕高效课堂发展的问题及策略,我有四个观点。第一,对高效课堂推进的认识。课改从"速成论"走向长期的"持久论";从运动式课改走向常态式课改;从局部的碎片化课改走向系统的生态式改革;从课堂点状线状、文化技术的改进走向平面立体、直面学科本质问题解决的课改;从发烧友、粉丝凭激情推进的改革走向普通教师参与、理性的科学改革;从模
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