论“精神自由”与创新人才培养

作者：薛莲; 陈峰; 黄子婷

来源：哈尔滨学院学报, 2022, 43(02): 123-126.

• 以人为本
• “精神自由”
• 创新人才

著名的"钱学森之问",即"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才",引起人们对现有学校育人任务的不断反思。经过对教育制度改革、高校培养模式的改革、基础教育的反省、思维培养、教育评价等方面深思,有学者将"创新"归结为杰出人才的一个重要特征。自由是人的教育及其拯救的所有可能性的首要条件,身体自由是人生存的前提,"精神自由"则更加指向人存在的本质,对人本身的生存和发展具有重要意义,是培养自主全面发展的创新人才的动力。保持"精神自由"是各级学校创新人才培养的要务,是"大众创业、万众创新"真正得以实现的思想保障。

• 单位
  北京体育大学; 福建幼儿师范高等专科学校