当前，高中思想政治学科核心素养的培育深陷“非真实性问题情境”的假象、久受“浅层学习”的束缚、面临“惰性知识”的困境。大概念是基于大量具体事实抽象概括出来的迁移性极强的概念，大概念教学是促进思想政治学科核心素养培育的重要途径。在大概念教学下，教师提炼大概念、整合知识点、设计教学活动，学生则进入“真实性问题情境”、进行“深度学习”、获得适用于现实世界的“活性知识”，从而使思想政治学科核心素养培育得到有效落实。
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