结构化教学在中学生物学科的实践探索

作者：薛海林

来源：宁夏教育, 2020, Z1: 91-93.

• 结构化教学
• 中学生物
• 思维发展

结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升、思维能力有效发展的教学。依托课前自主先学、课中合作群学、教师针对性指导、跟进练习检测等,实现三次结构化,促进"生命观念、科学思维、科学探究、社会责任"等生物学科核心素养落地,促进学生思维能力发展。