教育获得感的理论内涵、结构模型与生成机理

作者：庞文

来源：当代教育科学, 2020, (08): 9-15.

• 教育获得感
• 理论内涵
• 结构模型
• 生成机理

基于"用户体验"的教育获得感强调学生对教育服务质量的感知,是衡量学生是否"享有公平而有质量的教育"的重要标尺。建构教育获得感理论体系的主旨在于回答其"是什么感","有哪些感","如何获得此感"。学生的教育获得感是其在知识获取、能力发展、人格成长和社会融入等多方面因有所获而产生的积极情感。教育获得感的理论体系是由感知主体、供给客体、内容维度和保障机制四个要素组成的有机整体,在感知内容上呈现为学习、心理、社会、身体和成长共五个维度的获得感。学生教育获得感的生成是多因素协同,由"期望-满足-认同"的内生机理和"期望-整合-反馈"的外生机理综合作用的结果。

• 单位
  东北林业大学