基于学期节律分析的小学生多维激励策略

作者：任锋

来源：中国德育, 2019, (18): 14-17.

• 学期节律
• 教育时机
• 学习动机
• 教学激励

小学生具有独特的身心发展特点,学期节律是小学生教育活动中的周期性运动规律,在分析学期节律的基础上实施激励策略,有助于培养和激发小学生的学习动机,促进其身心健康发展。学期节律包括时间维度、内容维度和方法维度,只有准确把握这三个维度的特点和内容,实施适切的激励策略,才能获得最大激励效果。

• 单位
  聊城大学; 教育科学学院