小学阶段是正式进入校园学习的起点,是启蒙并且激发学生学习兴趣、鼓励学生积极向上的关键阶段。小学生对教师有强烈的信赖感,故教师的表扬性言语评价在教师教学过程中起到非常重要的作用,也是一个不可或缺的组成部分。基于此,本文从当今小学语文教师语言评价中的现状出发,通过对相关文献的阅读研究,浅谈小学语文教师表扬性言语评价中存在的问题与成因,以引起更多教育同仁对小学教师评价语言的关注。
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