化学教师提问有效性课堂观察量表的开发与应用——以“物质的量”教学为例

作者：刘硕; 刘翠^*

来源：山东化工, 2021, 50(15): 227-238.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2021.15.097

• 课堂观察
• 量表
• 提问有效性
• 化学教师

课堂观察是优化课堂教学行为、促进教师专业发展的有效方法。研究依托理论分析,结合具体课堂教学案例,开发化学教师课堂提问的观察量表,以"物质的量"教学为例,分析教师提问的现实情况,并对量表使用和教师提问有效性进行讨论。

• 单位
  江苏师范大学