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摘要
近些年,关于构建促使高职学生全面发展的工作已经展开,并且备受专家、学者和教育工作者的重视。但是由于起步较晚,如何建立以促使学生全面发展为核心的评价体系和质量保障体系还有待深入的研究。基于高职学生全面发展的迫切性,针对构建促进高职学生全面发展的评价体系问题进行探讨。
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近些年,关于构建促使高职学生全面发展的工作已经展开,并且备受专家、学者和教育工作者的重视。但是由于起步较晚,如何建立以促使学生全面发展为核心的评价体系和质量保障体系还有待深入的研究。基于高职学生全面发展的迫切性,针对构建促进高职学生全面发展的评价体系问题进行探讨。
