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摘要
目的：探讨以病例为中心的情景模拟教学模式在“临床微生物学检验技术”实习教学中的应用效果。方法：选取在我院实习的2020届和2021届检验技术专业实习生作为研究对象，其中采用传统教学模式的2020届实习生30人为对照组；采用以病例为中心的情景模拟教学模式的2021届实习生32人为观察组。教学内容和进度依据教学大纲要求由相同教师进行授课，10个月的实习结束后采用调查问卷形式观察2组学生的自主学习、分析问题、文献检索、参与临床等能力，对比2组实习生的教学效果。结果：与对照组比较，观察组学生的综合理论考试和实验操作考核成绩均高于对照组（P<0.01）；观察组学生的学习主动性和参与临床的教学效果等指标有提升（P<0.01）。结论：以病例为中心的情景模拟教学模式，能有效发挥检验技术专业学生主动学习的主动性，培养学生参与临床及临床沟通的能力和意识，提高了教学效果。
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单位皖南医学院第一附属医院
