高职院校专业课“一体两翼三提升”课程思政教学模式研究——以陕西能源职业技术学院为例

作者：高慧

来源：西部学刊, 2021, (14): 116-118.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2021.14.034

• 高职院校
• 专业课
• 课程思政
• 教学模式

高职院校专业课课程思政要落实"立德树人"根本任务,实现育人和育才过程相统一的目标,可尝试"一体两翼三提升"的专业课课程思政模式。该模式的核心要素为:(一)以专业课程建设为主体(一体),提升育人能力;(二)以课堂教学和实践教学(两翼)为支撑,发挥专业课程德育实效;(三)价值引领贯穿全过程,学生素质(专业理论素养、实践创新能力及思想道德修养)达到"三提升"。陕西能源职业技术学院在煤炭地质勘查技术专业课程中,践行了高职专业课课程思政"一体两翼三提升"的模式,并制定完善了专业课课程思政评价考核新策略。

• 单位
  陕西能源职业技术学院