在新课程教育改革背景下,为小学阶段学生构建快乐课堂,已成为激发学生学习兴趣、培养学生自主学习意识、促进学生数学素养全面发展重要的途径。对此,教师应转变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体,突显其主体地位,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐课堂感受到学习数学知识的乐趣,同时提升其数学学习能力。本文围绕小学数学快乐课堂构建策略展开讨论。
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