基于化学学科核心素养培养的教学实践与反思——以“化学平衡的移动”教学为例

作者：王爱丽

来源：福建基础教育研究, 2020, (01): 127-129.

• 化学学科核心素养
• 化学平衡
• 证据推理
• 模型认知

基于化学学科核心素养的培养,以"化学平衡的移动"教学为例,通过"证据推理——建构模型——模型应用"等教学流程,利用浓度商与化学平衡常数数图模型,揭示化学平衡移动的原因。同时教会学生收集证据、建构模型、应用模型解决问题的方法,发展学生的"变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知"等化学学科核心素养。