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摘要
课堂教学视觉交往艺术是师生通过有意识的目光接触,进行视觉信息与情感的双向传递,最终实现心灵相通的教学艺术,其具有改善课堂交往氛围、重构师生关系和重塑课堂主体的价值。在课堂教学过程中课堂教学视觉交往艺术存在师生视觉信息与情感传递僵化、学生的视觉主体性被遮蔽、师生视觉信息和情感传递错位等方面的缺失。为生成课堂教学视觉交往艺术,需要采取转变教师教学理念、重塑课堂主体关系、变革教师教学思维方式等应对策略。
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单位曲阜师范大学; 教育学院
