“挑牙事件”引发的幕后教育

作者：张可嫣

来源：人生与伴侣, 2021, (39): 78-80.

<正>案例背景《指南》中提出,在教师角色上应该有6个转变:从传授到促进、从塑造到引导、从支配到支持、从垄断到合作、从控制到解放、从教书到教人的转变。本学期我所带的班级是中班,4～5岁的幼儿正处于探索未知事物的敏感期,这时老师要有一双善于发现的眼睛,发现和保护幼儿的好奇心,适时放手,适当"留白"。此案例选取了幼儿日常生活中的一件小事,教师从中及时捕捉到了幼儿关注的话题,针对牙齿结构引发一系列的探索活动。在活动中,教师适时转变角色,退到幕后,鼓励幼儿大胆发现、积极探索,成为活动的主人,形成了幼儿自主自发的生成课程。教师通过支持、鼓励、引导的方式激发幼儿自主探索的欲望,为幼儿创造条件,让幼儿运用各种感官进行探究,在活动中获得知识和经验,体验发现的乐趣。