科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以独立学院、中职学校的学生为研究对象,采用一般拖延量表,通过研究这些学校的学生存在较高比例的学业拖延行为,且独立学院学业拖延行为的比例显著高于中职学校;独立学院学生随着年级的升高其学业拖延行为显著提高,但在大四年级出现学业拖延行为显著下降,中职学校学生学业拖延行为在跨年级维度上不存在差异;独立学院文、理科学生在学业拖延行为方面不存在显著的差异。但是在优势学科和严格管理的前提下,自动化类学生学业拖延行为显著低于其他大类专业。
-
单位天津理工大学中环信息学院
