基于自制教具的小学数学课堂教学实践——以“魔力方块”组合教具为例

作者：林旭亮; 周利利

来源：中国现代教育装备, 2020, (12): 28-46.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.12.010

• 自制教具
• 空间观念
• 教学实践

基于学情发展与教学实际的需要,通过对"魔力方块"组合教具的设计与制作,师生共同经历合作探究的过程,将其应用于《长方体和正方体》单元教学中。实践证明,组合教具在教学中取得了初步成效,改变了教学方法、教学模式,学生综合能力得到有效提升。