物理概念教学是物理教学的重中之中,物理教学实践中发现物理概念的名称会对学生理解概念造成负面影响。这些影响有些是积极的,可以帮助学生顺利学习新知识,而有些则会影响学生的对新概念的学习。采用联系英语讲透概念名称、前后联系新旧知识突破名称理解困惑、利用文本解读进行概念辨析厘清物理名称的含义、利用反例辨析破解学生思维定式等策略讲透概念的名称,从而帮助学生突破概念理解的障碍,提升物理概念学习的效果。
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