微课在初中地理教学中的案例设计与效果分析

作者：张自; 齐宇歆

来源：广西广播电视大学学报, 2020, 31(02): 41-45.

• 初中地理教学
• 微课
• 案例设计
• 效果分析

随着"互联网+"时代的到来,信息技术与传统的教育教学课程整合正走向更深广的层次。在我国基础教育中,由于初中阶段的地理课程本身兼具自然科学和社会科学的性质,这一特征也使得初中地理教学活动特别适合于新课标中素质、素养理念的落实。不过,该怎么具体实现与信息技术的有效整合,目前还缺乏详细的实证研究。有鉴于此,文章从信息加工的视角,以减少认知负荷为目标,以案例的形式探讨了微课与地理教学活动相结合的方式,并对实施效果进行了统计分析。统计数据表明:实验组的地理期末测试成绩及学生满意度均在低于0.05的显著性水平上高于对照组。

• 单位
  教育科学学院; 闽南师范大学