本文通过对"青藏地区"的课标解读,渗透长沙市初中地理教育界普遍推广的"五有四化"理念,以学生为中心,结合本节地理知识,将知识结构化、结构问题化、问题情境化、情境生活化,从而达到培养学生区域认知核心素养。