文章在分析教育行动研究内涵与特征的基础上，分析教育行动研究对乡村小学教师专业发展的影响，认为其主要表现在丰富乡村小学教师的专业知识、提高乡村小学教师的专业能力和培养乡村小学教师的职业情感三个方面。文章还从培养专业发展意识、加强理论知识学习、开展校本培训、构建“研究共同体”四个方面探讨基于教育行动研究的乡村小学教师专业发展的有效策略，为乡村小学教师专业发展提供新思路。
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