<正>新课改认为,"同课异构"体现了教师对教材不同的处理方法,同时也能够展现出教师不同的教学方式,从而检验教学方法的有效性。"同课异构"是教学改革形式下的必然产物,其要求教师仔细研究教材,钻研教法与学法,采用不同的构思与不同的切入点,有侧重点的展开教学设计,从而各显风采。在教学中,教学风格的形成与改进并不是孤立的,往往有赖于教师营造的文化,推行"同课异构"有助于提高物理
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