道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课，肩负着立德树人的重要使命。作业作为道德与法治课程的重要组成部分，具有无可替代的育人价值。“大思政课”视域下的小学道德与法治作业设计应当是基于真实情境的“温度”作业，关注学生差异的“梯度”作业，指向核心素养的“高度”作业，实现学力融通的“深度”作业。教师从多维度推进作业设计改革，是落实思政课铸魂育人的应有之义。
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