科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新业态下，个体对市场需求反应更为迅速，对职业技术技能需求更为迫切。文章运用经济学中“理性人假设”，客观分析个体、企业、院校在参与职业教育过程中存在的问题和发展瓶颈。通过分析理性人“利己”的职业教育观探讨建立“共享式”职业教育路径，通过分析企业“自利”的职业教育观探讨建立“互利性”职业教育路径，通过分析职业院校“脱节”的职业教育观探讨建立“共荣性”职业教育路径，以新型产教融合、校企合作模式开展大规模、高质量职业教育，以期有效提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业，进而推动技术技能人才高质量发展，调动全民参与职业教育的积极性。
-
单位山东职业学院
