本文以人教版数学七年级上册第二章第二节《单项式》一课的课堂小结为例,论述优化初中数学课堂小结的途径,认为课堂小结时间难以得到保证、教师思想上不够重视、小结方式单一是造成课堂小结普遍低效的原因,高度概括、学生参与度高、针对性强以及具有连续性的课堂小结才是有效的小结。
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