<正>小学信息技术这门学科知识不仅理论性较强,而且实践性也比较强。小学生在学习的过程中觉得枯燥,因而影响教学效果的提高。因此,融入生活元素开展教学是提高课堂教学效果的有效途径。生活是创造的源泉,没有五彩缤纷的生活,创造活动无法进行,而信息技术课程的学习最终都得回归于生活。生活,是信息技术课程的根本。学生的生活世界是信息技术课程的源头活水,学
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