当前，我国高校体育教育专业人才培养存在“高基”脱节的现象，校地融合是解决高等体育教育与基础体育教育脱节问题的有效举措。本文主要采用文献资料法和逻辑分析法，从协同开展人才培养顶层设计、人才培养改革研究、人才培养课堂教学、人才培养实践教学、人才培养合作交流、师资能力提升活动6个方面探讨高校体育教育专业人才培养校地融合的具体路径，以期为深化高校体育教育专业人才培养模式改革提供一定的参考价值。
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