如何做到“长文短教、难文浅教”

作者：陈先云

来源：内蒙古教育, 2020, (34): 10-17.

<正>课文在语文教材中处于核心地位,是主导语文教师规划教学的主要元素,是实施课堂教学的核心材料。语文教学的重要任务是引导学生学会运用读书、作文、口语交际等规律于实践,从而形成相应的理解、运用语言文字的能力与习惯。这种能力与习惯不是凭空得来的,课文正是学生获得知识、训练能力、学得方法、培养习惯的重要凭借物。课文的长短、难易程度以及是否适合教学,是学生能不能学得了、教师能不能教得好的先决条件。