学习词典类型学意义再思考——兼谈对CFL学习词典研编的启示

作者：孙文龙

来源：辞书研究, 2019, (04): 101-145.

DOI：10.16134/j.cnki.cn31-1997/g2.2019.04.012

• 学习词典
• 词典类型学
• 对外汉语学习词典

文章从"学习词典"这一术语的定义入手,考察了两种有代表性的学习词典类型观。以Hartmann和James为代表的词典学研究者认为"学习词典"主要是针对非母语学习者的词典类型;以Tarp为代表的词典学研究者对Hartmann和James的观点进行了修正,认为"学习词典"的用户群体不仅包括母语学习者,而且还包括以非语言学习为目的的专科知识学习者。两派观点的一个重要分歧主要体现在"学习词典"是否有内外向型之分,但是,对该分歧的讨论并不能揭示出学习词典类型的本质。最后,文章探讨了学习词典类型学研究的意义,以及对我国对外汉语学习词典研编的一些启示。

• 单位
  南京大学