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摘要
本文旨在探讨教育戏剧中的戏剧素养和与之匹配的教学策略。笔者认为，对戏剧素养的界定应参照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（2018年版）》（戏剧艺术类），这两个标准对从事教育戏剧的教师具有指导意义。本文从具体案例出发，重点阐释角色扮演、剧评写作和戏剧片段演出这三种教学策略对戏剧素养的提升作用。案例均出自笔者开设的“西方戏剧”和“莎士比亚戏剧”这两门课程的教学实践，适合本科英语专业的戏剧教学。
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单位北京外国语大学
