浅谈“双减”背景下如何建构小学数学高效课堂

作者：黄文忠

来源：新课程, 2023, (07): 118-120.

<正>在“双减”背景下，教师在数学教学过程中需要全面了解小学阶段学生的学习需求和学习状态，减轻学生的学习压力和课业负担，让学生能够以一种积极、愉快的方式进行学习和探究，这样才能够从根本上提高学生的自觉性和积极性，使学生通过主动探究达到良好的学习效果。构建数学高效课堂，教师不仅要有效利用课堂时间，还需要将讲述的知识和内容与学生的实际生活相结合，从而使学生充分理解。在此过程中，教师应充分把握学情，及时发现学生所提出的“需求点”与“困难点”，引导学生在自主探究中大胆进行质疑，并以此为“突破点”，让学生了解到学习数学知识并不是一蹴而就的，从而使课堂效率快速提升。