在教育改革背景下，教师在教学中应更注重学生的主体地位。在小学音乐课堂中，为了发挥学生的主观能动性，教师应该结合学生的特点采用寓教于乐的教学方式，激发学生的参与意识。音乐游戏教学，契合小学生的认知规律，可使学生在趣味性的音乐课堂中充分表现自我，收获快乐体验，提升音乐技能和素养。基于此，本文主要探讨了如何在小学音乐教学中融入音乐游戏，以构建寓教于乐的音乐课堂，使学生高效、快乐地学习音乐。
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