<正>当前,如何提升技工院校教学质量已成为各院校工作的重中之重,在学生不爱学、老师费劲教的这个循环中停滞不前。导致这一局面的原因很多,学生素质低、基础差、知识吸收能力不强、学习意愿低下等都是阻碍课堂教学质量提升的重要因素。当前,大多数技工院校包括职业院校都在不断地研究和探索以何种方式才能最有效地推动技工院校教学改革,进而提升教学质量。通过在教学中引进PDCA管理模型,针对教学各个环节进行改革,对教学过
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