利用成绩大数据对某高校师范生教师教育类课程成绩进行聚类分析和关联度分析,以评估该校教师教育类课程的考核质量、教学效果和课程群建设质量。数据显示,该校师范生教师教育类课程存在学生成绩分化、课程教学重理论轻实践、课程群建设质量不高等问题。为此,应对教师教育类课程试点分层次教学、重视师范生实践能力培养、加强课程群建设,以推进教师教育类课程教学质量的提高。
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