中级财务会计课程跨校修读学分教学效果研究——从大学生主观能动性视角分析

作者：盛丽颖; 刘名川; 冯艳茹; 黄晓波^*

来源：沈阳农业大学学报(社会科学版), 2020, 22(02): 172-177.

• 中级财务会计课程
• 跨校修读学分
• 主观能动性
• 教学效果

依托跨校修读学分试点课程,以修读该课程的大学生为研究样本,发放问卷调查研究跨校修读课程实施质量、大学生主观能动性与课程教学效果的相关关系,同时进一步检验大学生主观能动性对课程实施质量与教学效果两者间关系的调节作用。调查结果分析发现:跨校修读课程的课程实施质量、大学生主观能动性均与课程教学效果呈正相关关系。进一步考虑调节作用分析表明,大学生的主观能动性能够有效促进跨校修读课程实施质量对教学效果的正向影响。本研究为优化跨校修读课程实施路径、提升大学生的主观能动性和提高课程教学效果提供合理化建议,旨在有效促进跨地域的优质教学资源高效共享,全面均等地提升大学生的综合素质。

• 单位
  沈阳农业大学; 经济管理学院