课文预读“深度”探微

作者：王前红

来源：小学生作文辅导(上旬), 2019, (11): 96.

• 小学语文
• 预读
• 策略方法

学生是学习活动的主体,在小学语文教学中,教师要充分引导学生参与语文自主学习,为此,鼓励学生开展预读课文,不仅可以极大地提升语文教学的实效,更能激活学生的学习潜能,真正将学生的学习主体地位落到实处。