目前小学数学学科的备课形式大多都是通过教师自主备课及校内教研组集体备课两种方式。就目前而言，教师更愿意以集体备课的形式来完成课前教研活动。集体备课能够搜集到更多有利于提高教学质量的意见和方案，其过程是先由教师自主备写导学案，然后由教研组集体备课，形成更适合班级的导学案，最后是课后反思，形成成熟可借鉴的导学案，最终形成更高质量的教学课堂。因此，为实现集体备课效果最大化，本文就网络环境下开展小学数学集体备课的优势及途径进行探讨。
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