证据导向的高中通用技术PBL项目化学习模式探究

作者：李卓霖

来源：吉林省教育学院学报, 2023, 39(11): 136-140.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.11.024

• 证据导向
• 项目化学习
• 通用技术
• 核心素养

普通高中通用技术学科以提高学生的核心素养为宗旨，具有综合性、创新性、实践性等较为鲜明的课程特征。项目化学习是促进通用技术学科实施、提升学生技术核心素养的有效方式，但是在实践过程中容易出现项目活动形式设计单一化、收集过程性数据效率低、课程评价针对性差等问题。教育数字化背景下基于证据的学习，能够关注到学生在通用技术教学全过程中的状态和差异，及时有效地进行个性化的指导。所以，本研究聚焦证据导向的项目化学习模式，以通用技术学科核心素养发展策略模型为基础，将项目化学习模式与通用技术课堂实际相结合，细化证据的采集、分析、评价，通过线上和线下相结合的方式提炼特征。在项目选择、动手实践、思考内化和探索创新中促进通用技术知识的获取、素养的培养以及能力的提高，以期为新时代学生技术核心素养的培养提供新思路。

• 单位
  吉林省教育学院