思维导图作为一种知识可视化的手段，用以推断和外显学生在学习过程中的思维状态，众多的教育者将其运用到不同学科的教学中，却忽视其清晰反映学习过程，促进学生表达和反思的关键功能。通过将思维导图应用于教学理论角度的深层次挖掘，制定了其在混合式教学中的应用策略，以期推动技术作用于混合式教学的实践。
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