描童年印迹,摹“童心”课堂

作者：顾亚珠

来源：北方音乐, 2020, (09): 95-96.

• 童心课堂
• 情感体验
• 追根溯源

从课程到课堂,在实践中反思,音乐课程应该是贴近儿童成长、贴近生命本质的价值体现。追求情感的升华和理想的憧憬。全面提升音乐素养,返璞归真,丰盈儿童的成长履历,在教学实践中描摹童心课堂。