思辨的缺席已经成为英语专业学生发展的一大障碍,它已经成了英语专业学生学习天花板效应的主要原因。该文基于产出导向法和思辨能力层级理论模型,试图以英语专业核心课程《综合英语》为基础,探讨英语专业学生思辨能力的培养与策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
