物理教学的“慢悟理”

作者：林明华

来源：中国教师, 2020, (01): 41-43.

• 物理教育
• 以“物”为本
• 知识建构

当前的高中物理教学普遍存在赶进度、快节奏、把新课上成复习课等现象,导致部分学科育人功能丧失。"慢悟理"教学主张倡导物理教学不忘初心,回归物理教育本源,坚持以"物"为本,凸显知识的建构过程,着力科学思维和创新创造精神培养。