智能时代，信息技术推动教育的现代化、信息化。从初中地理学科在线上教学实践中存在的问题与困境出发，遵循培养目标的明确性、内容选择的适切性、过程指导的有效性、交流反馈的交互性原则，提出初中地理线上教学的优化策略：基于三种线上教学模式对比，灵活选择一种或多种教学模式；基于实施程序构建教学模型，提供多样化自主学习资源支撑，精准导学和助学；基于技术赋能提升信息技术素养，内容过程预案化；基于智能数据加强学情调研与分析，整合优质地理教学资源。
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