叶圣陶教育思想引领下的师生共读三境界

作者：孙文明

来源：Chinese Times, 2021, (05): 82-83.

<正>学生的语文能力,概括说来体现在"阅读"和"理解",也就是"听说读写"。一个拥有良好语文能力的学生,应该听得懂、看得懂、说得出、写得出。语文教学常常为人诟病的,是学生不明白老师在教什么。大到篇章结构、中心思想,小到句子层次,修辞赏析,学生既不明白有什么用,更不明白如何去用。甚至很多学生热衷于背"答题公式"——修辞手法的作用背得头头是道,但是当一篇文章放在他的面前,他却仍然不能感受到文字的生动与美好,自然自己也写不出这样的文字。究其原因,在于教师常常仅从教学的角度去看待文字,并没有从一个读者的角度、站在学生身边去指导他。