基于任务驱动的翻转课堂在《工程测量》教学中的应用

作者：李敏; 陈妍如; 郭慧珍

来源：科技视界, 2017, (13): 209.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2017.13.108

• 工程测量
• 任务驱动
• 翻转课堂
• 微课
• 同伴学习
• 泛学习
• 微学分

针对传统教学方法 "教中学",和基于"微课"、"翻转课堂"的测量学课程改革与研究不够深入、系统的问题,提出了"基于任务驱动的综合翻转课堂"的教学方式,引导和吸引学生学习,抓住整个教学核心内容、学情分析、实行全过程全方位微学分的过程考核方式,来解决整个教学的困境,从根本上解决学生学习的主动性,变封闭、控制模式的教学方式为开放、合作、自主的模式。使教学过程能顾及到每一个学生,同时又能注重因材施教,真正做到"学中教"。

• 单位
  四川大学锦城学院