微课教学设计四要素

作者：林思俭

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (08): 53.

<正>微课教学通过构建自学情境,释放学生学习主动性。学生使用微课学习有机化学,需要突出学习目的性,细化具体教学步骤。笔者将"目标-内容-方法-评价"四环节教学法运用到有机化学的微课教学之中,形成有效教学的闭环。在这个闭环的教学过程中,学生既是主体又是客体,教学的主动性进一步体现出来。设计教学目标微课教学体现翻转教学的基本思想,它展现出教师课堂教学的基本内容,需要学生在课前通过自学完成。微课教学的使用可以很好地帮助学生课前自主学习。