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摘要
随着家校合作的不断深入，家校协同育人逐渐成为我国现代化教育改革的热点问题。然而，家庭教育与学校教育的边界模糊让学校教育向家庭教育的时空延伸，使家庭教育逐渐被“学校化”；家庭教育与学校教育的权责混淆制约了家校合作的有序开展。那么，家校合作失效可以归因为：家长与教师间的沟通不充分导致信息不对称；家长与教师之间的地位不平等导致双方在教育认知上存在偏差；家长占有资源的阶层差异直接影响其参与家校合作的平衡性。基于纳什均衡理论视角对家校合作博弈中的相关利益主体进行深入剖析，可以发现，寻求共同的利益聚焦点，并紧紧围绕这个聚焦点，以立德树人为根本，形成真正的教育实践共同体，是促进家校合作深入发展的方向所在。
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单位集美大学诚毅学院
