<正>这些年来,我们组织低年级老师进行"借助语文课本,在低年级实施写话训练"的实验,引导学生"我手写我口",使写话真正成为孩子"童心、童真、童趣的流露"。通过几年的摸索实践,已经取得了显著的成绩。下面略举几个课例,谈谈我们的建议与做法,期待与同仁商榷。一、抓住句式特点摹仿写我们让学生诵读《雨点》诗歌,这首诗分别描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态,都是采用"雨点落在
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