在新时代背景下，师范生急需提升语言表达能力以满足自身需求和职业要求。师范生语音的规范意识薄弱、阅读能力不足、表达意识欠缺、锻炼平台不够等原因直接影响语言表达能力。加强“阅读”学习、创设不同情境、创新第二课堂，寓语言能力培养在日常生活及课堂教学之中，营造语言表达能力提升的环境与氛围，发挥第二课堂在培养表达能力中的作用，是改变当下问题的对策。
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