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摘要
因学前美术教学与专业美术教学在教学切入点、主要教学目的、教学对象等方面存在诸多差异。故将学前美术教学与专业美术教学的差异性进行研究。学前美术专业的学生借助于美术教学培养其感受美、表现美的情趣,并丰富其审美经验,让自己成为具有正确儿童观、教育观的人,在掌握美术基础知识同时,还应具备一定的创设幼儿园教育环境的能力。而专业美术教学则主要是借助具体的教学活动引导学生掌握用艺术形式表达自己情感和思想的方法。在掌握专业基础知识的同时,懂得美术教育的基本规律,并具有先进的教育思想进行小学美术教育科研的能力以及具备从事小学美术新课程教学和课程开发能力。因此,美术教学要根据学前专业以及美术专业的特征的差异进行有针对性地调整。
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